因为有爱

2020-08-06 14:45:38 《课外语文·中》 2020年7期

胡宇

下午,天空布满黑压压的乌云, 不一会儿,大雨便“噼里啪啦”地下了起来。

放学了,我看见别的孩子被家长一个一个地接回了自己舒适、温馨的家。鸟儿也纷纷地飞进了窝。我冒着雨奔到传达室,豆大的雨点打在脸上,生疼生疼;寒风吹进衣领里,很冷很冷。

雨越下越大,天色也越来越晚。我望着扯天扯地的雨帘,心里默默地想:为什么别人的父母都能来接孩子,而我的父母不能来呢?难道他们都不爱我吗?想到这里,我心里一阵憋闷。一赌气,我漫不经心地冲进雨中,一步一步地走在回家的路上……

【文章开头通过写景渲染了大雨来临时的情景,衬托出“我”焦急的心情和无助的处境。问题是,“漫不经心”“一步一步”与“冲进”自相矛盾。】

不一会儿,我的全身都被雨水淋湿了,我的心也如同这冰冷的雨水一样凉了。我蜷缩着身体在雨地里深一脚浅一脚地行走着,满腹的委屈、伤心和怨恨,一齐袭上心头,眼泪禁不住夺眶而出,与雨水混合在一起……

走着走着,在朦胧的雨幕中,我模糊的视线里突然出现了一个熟悉的身影。我以为自己是在做梦,使劲揉了揉双眼,果然在前方不远处有一把熟悉的雨伞在向我移动。我认出来了,那是母亲的蓝色花伞!我欣喜若狂,擦干眼泪,迫不及待地向母亲奔去。只顾低头赶路的母亲猛地抬起头看见了雨中的我,不由得加快了脚步。跑到母亲身边,她一把把我拉进了伞下,急忙从包里掏出一件外衣,给我穿上,虽然我浑身已成了落汤鸡——湿透了,可此时包裹在我心头的那层“冰”却慢慢融化了。

【这里写淋雨的心情像雨水一样冰凉,充满着委屈、伤心和怨恨;写妈妈给“我”送伞添衣,融化了“我”心中的怨气,心理描写较为真实细腻。问题是,“雨天送伞”的素材虽来源于生活,但为大家所熟知,缺少新意。】

母亲又把保温杯递给我,说:“天气凉了,多喝点热水。”我听出母亲的声音有些沙哑,好像是硬从嗓子眼里挤出来的。我猜测,母亲可能感冒了。我接过水杯,喝了两口,刚才的寒意一下子灰飞烟灭。母亲搂着我,在雨中慢慢地走着。我对母亲说:“妈妈,你感冒了吧?你也喝点水。”母亲轻轻地推开我的手,说:“不用了,我在家里喝过了,你多喝点。在学校又没有杯子灌水喝,一定渴了。”

【写母亲递热水给“我”喝,有真情实感。问题是,选材不够典型,不能打动人心。】

抬头望望天,还是黑压压的,太阳被遮住了,没有光芒。马路上,一辆汽车忽然从朦胧的薄雾中开来,“嗖”的一声,溅了我们一身的泥水,司机看都没看我们一眼,便从朦胧的薄雾中消失了。我低頭看看地,已是一片汪洋,路边水塘中时不时盛开着一朵朵漂亮的水花,冰清玉洁。整个大地,一片死寂,除了雨,没有其他……

【这段文字,虽是写实,但存在着两个问题:一是环境描写在本段中自相矛盾,使全文的感情基调不统一;二是叙事节外生枝,叙述与主题无关的人和事,情感基调明暗混杂,叙事杂乱,不归主题。】

“妈妈,你的伞移过去点,我这边够了,你看你那边都遮不到,都淋湿半边身子了。”母亲用虚弱而又严厉的目光看着我,用全身仅剩的一点力量,对我说:“不用,我淋都淋湿了。最要紧的是你,你体质差,现在你正是长身体的时候,搞垮了身体谁负责?”

【这段文字运用语言、神情和动作描写来表现人物品质。问题是,小作者没有深入到人物的内心世界,而是平淡叙事,所以对母亲的行为和语言描写显得虚假而不真实。诸如“我淋都淋湿了”“搞垮了身体谁负责”等词句,都不能很好地凸显母亲的爱心。】

我与母亲一起打着伞,回到了自己温暖、甜蜜的家,望着母亲淋湿的半个身子,此时此刻,我的眼睛酸溜溜的,她头上的雨珠似乎更美、更亮……

这时,雨停了。天空却仍然灰蒙蒙的,到处弥漫着薄薄的雾霭。树窝里的母鸟,紧紧地搂着雏鸟……

【文尾写景,照应开头。问题是,此处的环境描写不能根据事件的发展有目的地表达,没有起到渲染情感、烘托主题的作用。】

【病理诊断】

本文通过描述妈妈雨天送伞接“我”、给“我”添衣、递热水给“我”喝、为“我”遮雨而淋湿半边身子等几个情景,表现了母爱的主题。文章的成功之处在于:一、能够取材于生活,言之有物。二、叙事完整,语句通顺,结构清楚。三、在文章中能够采用记叙、描写、议论、抒情等多种表达手法。

文章存在的主要问题:一、取材繁杂而不典型,节外生枝,泛泛而叙,缺乏生动揭示人物内心世界的描写。二、在同篇文章中,冷暖情感基调不统一,环境描写没有与情节的推进相搭配,不能起到渲染气氛、深化文章主题的作用。三、遣词造句欠斟酌,有用词不准、语义自相矛盾的现象。

建议作者紧扣“爱”的主题,运用直白的表达方式,以记叙为主,辅以议论和抒情,在叙事中融入真情,抒写心曲。