云计算在高校网络教学管理中的应用

2020-05-21 05:54:57 《电脑知识与技术》 2020年9期

罗泉钦

摘要:本文以云计算在高校网络教学管理中的应用为主题展开论述,首先对云计算在高校网络教学管理中的应用进行了简要介绍,然后重点针对云计算在高校网络教学管理的应用中存在的问题及对策进行了分析探讨。

关键词:云计算;高校网络教学管理;应用

中图分类号:G424文献标识码:A

文章编号:1009-3044(2020)09-0113-02

1 引言

云计算是基于网络信息技术发展下的一种新型计算方式,随着我国高校教育信息化的发展进程不断加快,云计算也被逐步应用于高校网络教学管理中,在这一技术的应用中,有助于推动高校教育资源的优化,并进一步提升教育信息化的发展成效。具体而言,云计算在高校网络教学管理中的应用,使得高校传统教育中存在的不足得到有效弥补,改善了高校教学管理中的资源不合理利用和浪费情况,促进了高校网络教学的一体化发展。而且在云计算技术的作用下,还能够有效促进不同高校在教学工作中的资源共享、教学互动,这对于高校教学管理质量的提升有着重要的促进作用。由此可见,云计算在高校网络教学管理中的应用有着重要的意义,基于此,本文则针对云计算在高校网络教学管理中的应用展开讨论。

2 云计算在高校网络教学管理的应用中存在的问题

从当前的情况来看,高校网络教学工作中,主要利用实验、实训课程来引导学生开展相应的学习内容,而在现代化的高校教学管理中,对新技术的利用十分重要,在新技术的影响下,高校网络教学管理在不断地深化改革,但是受多方面因素的影响,云计算在高校网络教学管理中的应用中仍然存在诸多不足之处,具体而言,包括以下几方面的内容:

2.1 教学资源没有得到合理分配

就目前的教学情况而言,很多知名高校掌握了大量的优质教学资源,比如配备了完善的网络化教学设施,建立了专门模拟教学实验室,但是对于很多普通高校而言,在网络教学资源配备方面存在明显的不足。本次研究活动中,笔者围绕“云计算在高校网络教学管理中的应用”这一课题内容,随机选取5所本科高校进行了走访调查,并随机向200名学生发放了调查问卷,问卷中主要包括三个方面的内容:第一,每周参与的网络教学课程次数是多少?第二,在网络课程学习中是否比传统教学课堂得到了更多的收获?第三,对网络教学课程学习模式是否满意?本次问卷调查中,共收回问卷189份,回收率为94.5%。根据笔者了解到的相关情况,5所本科高校全都广泛开展了网络教学管理活动,开展比例97.5%;以每周20課时计算,学生每周参与网络教学课程超过10课时的学生数量为152名,占比80.4%;通过对比,有140名学生认为在网络课程学习中比传统教学课堂得到了更多的收获,占比74.0%;有157名学生对网络教学课程学习模式表示满意,占比78.5%。在此基础上,笔者采用同样的方式选择5所高职院校的200名学生进行了调查,从中了解到,仅有1所高校广泛开展了网络教学管理活动,开展比例20%;学生每周参与网络教学课程超过10课时的学生数量为56名,占比28.0%;通过对比,有42名学生认为在网络课程学习中比传统教学课堂得到了更多的收获,占比2l.0%;有37名学生对网络教学课程学习模式表示满意,占比18.5%。由此可见,从宏观层面来看,云计算在我国高校网络教学管理的应用中,教学资源还没有得到合理分配,致使很多普通高校的网络教学管理成效得不到提升。

2.2 没有实现教学资源共享

资源共享是云环境的主要特点之一,但是从当前的情况来看,大多数高校在云计算的应用中仍然没有实现教学资源共享。造成这个现象的原因,很大程度是由于云服务系统的不完善,无法为高校网络教学工作的开展提供有力的支持。在网络化教学系统建设过程中,由于所需的设备数量较多,而且具有一定的复杂性,因此很多高校在网络化教学系统建设中存在明显的漏洞。而且,云计算在高校网络教学管理的应用中,很多高校忽略了云数据库的建设,因此在教学资源共享方面推进缓慢。另外,在高校的网络教学管理中,很多软件及硬件资源没有得到系统化的整合,因此存在教育资源重复投入的情况,导致教学资源的共享效果较差,同时还会导致教育资源的浪费。

2.3 教师队伍建设工作有待完善

教师是高校教学工作的重要参与者,其自身素质会直接影响到整个教学工作的效率。云计算背景下的网络教学工作,对于部分教师还比较陌生,利用新技术高校开展教学管理工作,对于很多教师来说还需要一个过程,针对网络教学教学工作的开展,很多高校教务管理部门忽略了对本校教师的专业培训,只是将新形势下的网络教学工作流程进行了传递,很多教师仍然需要在教学实践中花费大量的时间才能够掌握相应的教学技能,但是这也会使教学工作有所耽误,由此可见,云计算在高校网络教学管理的应用中,针对教师的培训工作需要进一步加强。另外,这一问题还表现为高校忽略了专业教师的引进,导致教师队伍整体素质相对较低,无法更好地适应新环境下的教学模式,进而影响到网络教学工作质量。

3 云计算在高校网络教学管理中的应用策略

3.1 实现教学资源的合理分配

从宏观层面来看,为了不断提升云计算在高校网络教学管理中的应用效果,应该积极推进云计算环境下高效网络教学资源的合理分配。具体而言,教育管理部门应该进一步加大普通高校的关注度,通过适当的增加教育经费,不断完备普通高校的网络教学设施,包括专门的网络教室、模拟教学实训室等,在此过程中,为了更好地解决教育经费问题,可以选择与院校所在地的企业协调,建立深度的校企合作模式,利用企业出资,为高校教育提供资金保障。而且,为了充分体现云计算在高校网络教学管理中的实际效果,高校还应该建立起云计算服务支持下的通用信息平台,这一信息平台资源丰富且具有较强的运算能力,在高校网络教学中有着重要的作用,在云服务商的帮助下,能够实现高校网络教学资源信息的有效存储,利用云服务器的统一管理,使得相对分散的信息被集中管理,从而为高校网络教学管理工作的开展提供高质量的信息服务。

3.2 积极推进教学资源共享

云技术的最主要特点之一则是资源共享,因此,云计算在高校网络教学管理的应用中,要积极推进教学资源共享。具体而言,首先要建立完善的云服务平台,借助所建立起来的云服务平台来开设网络课程,通过这种方式,能够有效降低高校在网络教学方面的投入,相对而言,云服务平台具有比较丰富的信息资源,能够为高校多个专业的课程教学提供强有力的信息服务。在网络教学中,高校仅仅需要将管理终端与网络设备进行连接,则可以根据教学需求随时获取相关资料信息。在云计算模式中,客户端配置要求比较低,只要在“云”中建立起本地服务器则可以运行。其次,要对教学资源进行有效整合。在网络教学工作中,高校可以利用云计算模式来建立信息共享环境,并借助云平台来完成教学资源的整合,通过这种方式,能够实现高校的统一教学。不同的高效,可以对本校的教学课程进行系统整合,然后选择其中具有特色的课程进行申报,在获得允许后则可以进行上传云平台,这就意味着所上传的特色课程资源可以被其他多所高效所共享。所申报的特色课程,需要集中本校的优秀教师进行反复设计和修正,确保课程质量,促使其他高效教师在获取相关资源信息后能够更好地利用,并通过必要的教学沟通和交流,充分发挥优秀教学资源的实际作用。再者,在高校教学公众创设良好的“云”环境,并为高校科研进行服务,以推动科研成果的创新,从而为高校网络教学工作的开展提供强有力的支持。随着高校科研工作的不断深入,所形成从科研信息量在不断增加,而利用云计算技术所创设的“云”环境,能够有效应对大量科研信息所形成的科研负担,进而为高校科研工作效率的提升提供有力支持。另外,还要建立起相对完备的数据库系统,因为数据库是储存高校教学资源的重要载体,也是高校教师在网络教学工作中可以在第一时间获取所学信息资源的重要载体。在数据库建设过程中,要做好信息资源的分类,比如以专业为基础进行信息资源的分类,这样能够为相关信息的检索带来极大的便利。在完善数据库的同时,还需安排专门的技术人员进行数据库的維护和管理,确保数据库系统的运行稳定。

3.3 加强教师队伍建设

云计算在高校网络教学管理的应用中,为了是教师更好地融人新的教学环境中,适应新的教学模式,并科学利用新的教学技能不断提升教学管理质量,高校有必要不断加强教师队伍建设工作。具体而言,首先要完善教师的培训工作,针对云计算环境下网络教学工作的开展,明确教师所应具备的教学技能,然后以提升教师新技能为目标设立相应的培训流程,然后有序开展相应的培训工作,在培训过程中可以采用现场演示、案例分析等模式,并注重对要点的强调,还要注重新型教学理念的传递,促使在高校教师适当改变传统的教育理念,并掌握新的教学技能,进而高效参与到网络教学工作中去。对于高效教师而言,在网络教学中,要能够加强与学生之间的课堂互动,借助网络教学平台,可以针对特定的教学课题与学生进行共同探讨,并将与课题有关的信息资源与学生分享,通过这种方式,充分调动学生的主观能动性,这对于整个教学质量的提升有着重要的促进作用。其次,在教师队伍建设中,教师还要注重专业教师的引进,通过引进优秀教师,不断提升本校教师队伍的整体素质,进而为网络教学工作的开展提供有力的支持。

4 总结

综上所述,云计算在高校网络教学管理中的应用,是高校教育现代化的重要体现,但是从当前的情况来看,云计算在高校网络教学管理的应用过程中,仍然存在一定的不足之处,为此,高校应该针对教学管理实践中存在的问题有一个全面的认识,并从多个层面人手予以完善,促使高校教育工作能够更好地适应新环境的变化,整体教育质量也得到不断地提升。

参考文献:

[1]邢丘丹,焦晶,杜占河,云计算和大数据环境下的在线教育交互研究[J].信息资源管理学报,2013,3(3):22-28.

[2]马鹏飞,基于云计算的教学管理平台搭建[J].科技风,2012 (15):216.

[3]王彬彬,高校教学管理中的云计算应用探索[J].电脑知识与技术,2011,7(2):391-392.

[4]郁晓华,张莹渊,黄沁,等,基于Cloud Card的个人学习空间云架构[J].中国电化教育,2016(7):11-21.

[5]廖大强,云计算环境下实训教学平台动态迁移策略[J].计算机系统应用,2016,25(7):23-35.

[6]梁红星,杜柳东,冯志强.基于云存储的教学文档管理系统设计与实现[J].数字技术与应用,2016(6):192-193.

[7]易俗,张杨,张一川,基于云计算的计算机实验教学系统模型研究[J].信息与电脑,2016(10):19-20.

【通联编辑:闻翔军】